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藤進ゼミナール

●映像と違い、本を読むときには主体性が必要となります。

　目の前の現実から離れ、イマジネーションをめぐらせることで
 
　思考力が育ち、読解力と語彙力、共感性
 
　複雑な感情、心の機微を学ぶことに繋がります。

　多角的多面的な知識に触れることもできますし
 
　生き方の知恵や指針を与えてくれる点で、本との出会いは大きいものです。
 
 
●子供に本を読ませたい親の願いは切実です。
 
　「生涯の財産」となる「読書の術」を身につける～
 
　このシンプル、でもハードルが高い素質をお子様に託したいのなら
 
　「親御様」が最高のお手本になってください。
 
　親の読書習慣が子供への生きた写しとなります。
 
　そうでなければ、お子様は本に触れることから遠ざかったまま
 
　一生を送ることになるでしょう。

　まずは親がお手本となり、読書世界のきっかけを作ってあげてください。

　親子で一緒に絵本の世界を楽しんだり、本を話題にすることが大切です。
 
　23年度全国学力学習状況調査では
 
　「家におよそどのくらいの本がありますか」という質問に
 
　「25冊以下」と回答した割合が
 
　小学生で33.1%、中学生は34.8%にのぼりました。
 
 
●最近の研究では
 
　「小学校に入るまでの読み聞かせが大事」ということがわかってきました。

　入学前に週4回以上読み聞かせ経験のある子供は
 
　その後も本を読む時間が長いことがわかりました。


●電子書籍は学校が休校になったり
 
　図書館が閉まったりしている間も
 
　読書を楽しめるという点で有効なツールです。

　読み上げ機能や翻訳などデジタルならではの機能で
 
　多くの人に本を読む喜びを与えます。

　「紙 or デジタル」の選択ではなく
 
　それぞれの良さを生かして整備したいツールです。



 
【2学期終盤です！】
 
　◇16（土）　2学期通常授業最終
 
　◇18（月）　冬期実力強化訓練開始
 
 
 
●長期休暇を利用した小塾の季節講習は
 
　年間計画の一環としてプログラムしております。
 
　学年後半を担う2学期学習の復習を
 
　お子様には勉強面で
 
　保護者の皆様には費用面で
 
　日頃の感謝と力強いバックアップに努めます。
 
 
　ご期待ください。
 
 
 
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